NOTA: LOS VIDEOS FUERON PROPORCIONADOS EN CLASE. SI NO LOS TIENE, ESTAN EN YOUTUBE.
HISTORIA Y FILOSOFÌA DE LA MATEMATICA
Actividad No. 3
PRIMERA ASIGNACION
La Escuela Jònica presenta una visión naturista de la realidad y aporta los primeros grandes filósofos: Tales, Aniximides, Anaximandro, entre otros.
La Escuela Pitagórica que reunió a matemáticos, astrónomos, músicos y filósofos propició un desarrollo formal de las matemáticas.
Elabore un resumen de cada escuela después de haber observado críticamente los videos Escuela Jònica 1 y 2 y Escuela Pitagórica.
SEGUNDA ASIGNACION
Esta segunda parte de la actividad lo pondrá en contacto con la vida y hechos de famosos matemáticos pertenecientes a la dos escuelas. Nuevamente, revise los videos sugeridos y elabore un resumen para cada uno. Tales de Mileto, Arquímedes de Siracusa, Euclides y Pitágoras.
jueves, 21 de marzo de 2013
Semestre 2013-1 EVALUACION DEL APRENDIZAJE MATEMATICO ACTIVIDAD 3
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES MATEMATICOS
Actividad No 3
LOS DIEZ PRINCIPIOS DE LA EVALUACION
En este contexto el principio debe entenderse como el fundamento, la aseveración fundamental que permite el desarrollo de un razonamiento o estudio científico.
La evaluación es objeto cada día de mayor relevancia en las situaciones enseñanza-aprendizaje, ya que es un proceso que repercute en todos los sentidos hacia el logro de los objetivos que permitan establecer un conocimiento pertinente de los hechos.
Se considerarán diez principios: la evaluación es una nueva situación de aprendizaje, la evaluación como cambio de mentalidad (feedback), la evaluación es parte del proceso de aprendizaje, la evaluación es el control del proceso de aprendizaje, la evaluación modifica las estructuras, la evaluación es una acción continua de aprendizaje, la evaluación es búsqueda constante de información, la evaluación es constante práctica, la evaluación es comunicación y la evaluación es metodología de trabajo.
Si se parte de la premisa que los educadores de cualquier nivel deben tener la experticia para convertirse en buenos evaluadores, la siguiente lectura disponible en la dirección http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0092principiosevaluacion.htm, brinda la oportunidad de pasearse por los diez Principios de la Evacuación.
Una vez hecha la lectura reflexiva y crítica del material, elaborar un resumen siguiendo este esquema:
PRINCIPIO No 1 Mis reflexiones
La evaluación es una nueva situación de aprendizaje
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.
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Actividad No 3
LOS DIEZ PRINCIPIOS DE LA EVALUACION
En este contexto el principio debe entenderse como el fundamento, la aseveración fundamental que permite el desarrollo de un razonamiento o estudio científico.
La evaluación es objeto cada día de mayor relevancia en las situaciones enseñanza-aprendizaje, ya que es un proceso que repercute en todos los sentidos hacia el logro de los objetivos que permitan establecer un conocimiento pertinente de los hechos.
Se considerarán diez principios: la evaluación es una nueva situación de aprendizaje, la evaluación como cambio de mentalidad (feedback), la evaluación es parte del proceso de aprendizaje, la evaluación es el control del proceso de aprendizaje, la evaluación modifica las estructuras, la evaluación es una acción continua de aprendizaje, la evaluación es búsqueda constante de información, la evaluación es constante práctica, la evaluación es comunicación y la evaluación es metodología de trabajo.
Si se parte de la premisa que los educadores de cualquier nivel deben tener la experticia para convertirse en buenos evaluadores, la siguiente lectura disponible en la dirección http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0092principiosevaluacion.htm, brinda la oportunidad de pasearse por los diez Principios de la Evacuación.
Una vez hecha la lectura reflexiva y crítica del material, elaborar un resumen siguiendo este esquema:
PRINCIPIO No 1 Mis reflexiones
La evaluación es una nueva situación de aprendizaje
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.
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Semestre 2013-1 HISTORIA Y FILOSOFIA DE LA MATEMATICA ACTIVIDAD 1
HISTORIA Y FILOSOFIA DE LAS MATEMATICAS
Actividad No 1.
Proporcione tres (3) conceptos de Filosofía y señale la fuente.
Proporcione dos (2) conceptos de Metafísica y señale la fuente.
Elabore un cuadro explicativo donde se resuma el aporte dado por cada uno de los siguientes filósofos (tal como se muestra en el ejemplo).
Sócrates
Platón
Aristóteles
Tomás de Aquino
Nicolás Maquiavelo
Santo Tomás moro
Francis Bacón
René Descartes
Immanuel Kant
Friedrich Nietzsche
Bertrand Russell
Jean Paul Sartre
José Ortega y Gasset
Noam Chomsky
Hannah Arendt
EJEMPLO:
FILOSOFO PERIODO HISTORICO APORTES
Noam Chomsky
SIGLO XX
Nace en Filadelfia, Estados Unidos
1928
Contribuye al establecimiento de las ciencias cognitivas a partir de su crítica al conductismo de Skinner. Creador de la jerarquía de Chomsky, clasificación de lenguajes de importancia en la computación. Activista político bajo la tesis del socialismo libertario.
Facilitador: Gabriel Leal
Nota: Acompañar cada resumen con una foto a gràfica del personaje citado
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